W 2016 roku w niektórych krajach badanie PIRLS przeprowadzano na komputerach. Pozwoliło to na wprowadzenie specjalnego, dodatkowego komponentu nazywanego ePIRLS. Ma on za zadanie zbadać jak uczniowie radzą sobie z czytaniem i rozumieniem tekstów, które można znaleźć w Internecie.
Teksty i zadania w ePIRLS są interaktywne i przedstawiają symulowane środowisko internetowe. Uczniowie mierzą się z tekstami dotyczącymi przyrody i spraw społecznych np. ochrony środowiska naturalnego. W 2016 w tej części badania udział wzięło 16 krajów, wśród nich niektóre kraje europejskie, takie jak: Dania, Irlandia, Norwegia, Portugalia, Słowenia, Szwecja i Włochy. Komponent ePIRLS realizowany był także w edycji PIRLS 2021.
Zapraszamy do zapoznania się z przykładami w języku angielskim prezentowanymi na międzynarodowej stronie projektu.